漂书――浸润灵魂之旅

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来自Jane Book App的图片

第一次接触“浮动书籍”这个词就在互联网上。一般的想法是:在公共场所随机放置一本或几本好书以供随机访问。有人读完后,把书放在新书上。在公共场所,让其他人阅读和重新传播.这不是公众阅读的方式。知道的人不多,但好处很多。在我看到它之后,我微笑着把它搁置。

出乎意料的是,在学期开始时,学校领导甚至公开提倡“浮动书籍”。在学校的每个楼层,都设置了“浮动书籍”,里面装满了各种适合学生的书籍。每次我度过余生,我都能看到学生们靠在桌子上的场景。学生的灵魂被这本书渗透了一点点。这是一个美妙而令人兴奋的场景。

当然,学校领导所倡导的“浮动书”与互联网上的“浮动书”不同。互联网上的“浮动图书”具有很高的不确定性,“浮动”是不确定的;主要对象是学生,因此易于管理和操作。首先,学校图书馆管理人员定期选择学校记忆簿,同时要求学生捐赠有用的书籍作为“浮动书”的来源,并将其放在“浮动书”阶段。学生可以把书带回家,或者在学校闲暇时可以连续阅读,但是他们必须有阅读的痕迹,可以写出零星的感觉,或者在空白的空白处写下读整本书的感觉。之前和之后的页面。当有人再次阅读这本书时,也可以说当这本书“浮动”到另一个人的手上,看到别人的评论并享受精神共鸣所产生的智慧时,学生的阅读质量会进一步提高,而且鼓励学生。为了更深入的探索.

高级和初级交流,男女交流,甚至师生之间的沟通,同事和同事之间的交流,同样的见解,不同的碰撞观点,对抗,融合.我不知道比单独阅读有多好。倍!

难怪邻近的学校和教育局也参与了全面的“浮动书籍”,校际“驾驶书籍”.形成了一个大规模的气候,阅读的氛围被笼罩在每个老师和学生。

我希望这项活动能持续很长时间并开花结果。如果是这样的话,那真是无足轻重!

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停放一个部分

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2019.08.04 11: 33

字数683

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来自Jane Book App的图片

第一次接触“浮动书籍”这个词就在互联网上。一般的想法是:在公共场所随机放置一本或几本好书以供随机访问。有人读完后,把书放在新书上。在公共场所,让其他人阅读和重新传播.这不是公众阅读的方式。知道的人不多,但好处很多。在我看到它之后,我微笑着把它搁置。

出乎意料的是,在学期开始时,学校领导甚至公开提倡“浮动书籍”。在学校的每个楼层,都设置了“浮动书籍”,里面装满了各种适合学生的书籍。每次我度过余生,我都能看到学生们靠在桌子上的场景。学生的灵魂被这本书渗透了一点点。这是一个美妙而令人兴奋的场景。

当然,学校领导所倡导的“浮动书”与互联网上的“浮动书”不同。互联网上的“浮动图书”具有很高的不确定性,“浮动”是不确定的;主要对象是学生,因此易于管理和操作。首先,学校图书馆管理人员定期选择学校记忆簿,同时要求学生捐赠有用的书籍作为“浮动书”的来源,并将其放在“浮动书”阶段。学生可以把书带回家,或者在学校闲暇时可以连续阅读,但是他们必须有阅读的痕迹,可以写出零星的感觉,或者在空白的空白处写下读整本书的感觉。之前和之后的页面。当有人再次阅读这本书时,也可以说当这本书“浮动”到另一个人的手上,看到别人的评论并享受精神共鸣所产生的智慧时,学生的阅读质量会进一步提高,而且鼓励学生。为了更深入的探索.

高级和初级交流,男女交流,甚至师生之间的沟通,同事和同事之间的交流,同样的见解,不同的碰撞观点,对抗,融合.我不知道比单独阅读有多好。倍!

难怪邻近的学校和教育局也参与了全面的“浮动书籍”,校际“驾驶书籍”.形成了一个大规模的气候,阅读的氛围被笼罩在每个老师和学生。

我希望这项活动能持续很长时间并开花结果。如果是这样的话,那真是无足轻重!

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第一次接触“浮动书籍”这个词就在互联网上。一般的想法是:在公共场所随机放置一本或几本好书以供随机访问。有人读完后,把书放在新书上。在公共场所,让其他人阅读和重新传播.这不是公众阅读的方式。知道的人不多,但好处很多。在我看到它之后,我微笑着把它搁置。

出乎意料的是,在学期开始时,学校领导甚至公开提倡“浮动书籍”。在学校的每个楼层,都设置了“浮动书籍”,里面装满了各种适合学生的书籍。每次我度过余生,我都能看到学生们靠在桌子上的场景。学生的灵魂被这本书渗透了一点点。这是一个美妙而令人兴奋的场景。

当然,学校领导所倡导的“浮动书”与互联网上的“浮动书”不同。互联网上的“浮动图书”具有很高的不确定性,“浮动”是不确定的;主要对象是学生,因此易于管理和操作。首先,学校图书馆管理人员定期选择学校记忆簿,同时要求学生捐赠有用的书籍作为“浮动书”的来源,并将其放在“浮动书”阶段。学生可以把书带回家,或者在学校闲暇时可以连续阅读,但是他们必须有阅读的痕迹,可以写出零星的感觉,或者在空白的空白处写下读整本书的感觉。之前和之后的页面。当有人再次阅读这本书时,也可以说当这本书“浮动”到另一个人的手上,看到别人的评论并享受精神共鸣所产生的智慧时,学生的阅读质量会进一步提高,而且鼓励学生。为了更深入的探索.

高级和初级交流,男女交流,甚至师生之间的沟通,同事和同事之间的交流,同样的见解,不同的碰撞观点,对抗,融合.我不知道比单独阅读有多好。倍!

难怪邻近的学校和教育局也参与了全面的“浮动书籍”,校际“驾驶书籍”.形成了一个大规模的气候,阅读的氛围被笼罩在每个老师和学生。

我希望这项活动能持续很长时间并开花结果。如果是这样的话,那真是无足轻重!